我现在这边一个培训机构

   
办一家教育培训机构流程手续
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    （一）受理。人力资源和社会保障行政部门自收到内容齐全、符合法定形式的申办材料之日起30个工作日内，以书面形式作出决定，同意受理的下发法律依据：《民办培训机构筹设通知书》，筹设期不超过90个工作日；不同意受理的，出具《不予受理决定书》，材料不符合要求或不齐全的，下发补正通知。
    （二）评审。筹设期满，申请人应按本办法第九条提交正式设立民办培训机构报告及申办材料，人力资源和社会保障行政部门组织有关专家对申报材料和实际办学条件进行评审，并提出评审意见。
    （三）决定。人力资源和社会保障行政部门结合评审意见，以文件形式做出批准或者不予批准的决定，并及时告知申请人。批准的由举办者填写相应表格，并在人力资源和社会保障行政部门指定银行存入不少于注册资金的20%，作为机构存续期间信用资金；不予批准的，说明理由并告知救济权利。
    （四）发证。全部手续齐备后，由人力资源和社会保障行政部门颁发《办学许可证》正、副本。
    （五）公告。人力资源和社会保障行政部门通过网站等媒体公告批准设立的民办职业培训机构的名称、地址、培训项目等信息。
    注意：民办职业培训机构只能使用一个名称。名称统一规范格式，如：“郑州市+字号+职业培训学校（中心）”或“郑州市+字号+行业（职业）分类+职业培训学校（中心）”人力资源和社会保障行政部门受理申办民办职业培训机构的申请后，举办者应向登记机关提出核名申请，并取得《校名核准通知书》。
    民办职业培训机构取得《办学许可证》后，应到相关部门办理法人登记、印鉴制作、收费许可、银行账户、税务登记等手续后，方可按规定发布招生广告（简章）、在批准地址开展许可范围的办学活动。

培训班需要办理的证件：1、教育部门的审批证；2、老师的职业资格证书；3、房屋的使用证明；4、安全证书-防火单位的；5、营业执照。培训班是一种旨在提高学员某种知识，技能，或改善某种心态，形成某种习惯，而举办的培训活动。在经济竞争激烈的现代，拥有高技能、高素质的人就有竞争的优势，而相应的培训机构应运而生。 收起 法律依据：《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》
第五条　国家机构以外的社会组织或者个人可以单独或者联合举办民办学校。联合举办民办学校的，应当签订联合办学协议，明确合作方式、各方权利义务和争议解决方式等。
国家鼓励以捐资、设立基金会等方式依法举办民办学校。以捐资等方式举办民办学校，无举办者的，其办学过程中的举办者权责由发起人履行。
在中国境内设立的外商投资企业以及外方为实际控制人的社会组织不得举办、参与举办或者实际控制实施义务教育的民办学校；举办其他类型民办学校的，应当符合国家有关外商投资的规定。
第六条　举办民办学校的社会组织或者个人应当有良好的信用状况。举办民办学校可以用货币出资，也可以用实物、建设用地使用权、知识产权等可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产作价出资；但是，法律、行政法规规定不得作为出资的财产除外。
第七条　实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校，也不得转为民办学校。其他公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。但是，实施职业教育的公办学校可以吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校。
公办学校举办或者参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校教学活动，不得仅以品牌输出方式参与办学，并应当经其主管部门批准。公办学校举办或者参与举办非营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或者变相取得办学收益。
公办学校举办或者参与举办的民办学校应当具有独立的法人资格，具有与公办学校相分离的校园、基本教育教学设施和独立的专任教师队伍，按照国家统一的会计制度独立进行会计核算，独立招生，独立颁发学业证书。
举办或者参与举办民办学校的公办学校依法享有举办者权益，依法履行国有资产管理义务。

法律分析：培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
第六条 提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。